存在不少家长处于闹心状态，农村学校条件呈现欠佳状况，城里学校大班额情形显得严峻，孩子上学面临的难题该如何去进行有效解决呢，湖南有的芙蓉学校搭建起可行性方案 。
明确建设目标
芙蓉学校的建设，秉持着“安全、适用、经济、绿色、美观”这样的准则，不进行奢华办学，湖南省住建厅与教育厅携手专业设计机构，编制了《中小学校建设指南》，又编制了《芙蓉学校标准设计图集》，通过这些来保证每一所学校都能够达成“美丽校园、绿色校园、智慧校园”的标准。
在规模控制上，明确将班级规模在36个及其以下把作为奖励的条件，那种形象工程坚决杜绝掉，这种务实的做法，对教学质量起到保证作用，避免资源出现浪费，让有限的教育经费发挥最大效益 。
严格选人用人
凭借公开选聘办法，于湖南各处进行挑选，从而选出优秀的芙蓉学校校长。至当下时节，全省101所芙蓉学校当中，已然公开选拔出94名身为校长者，以及225名副校长，同时全新引入教师5213人。如此这般公开透明的选拔机制，确保了管理团队拥有专业性。
所有芙蓉学校的生师比全部达到国家规定标准因为对校长以及教师的挑选实施了严格把控，如此从根源上确保了教育质量，进而为学校高质量进步奠定了人才根基。
实施对口帮扶
省内优质学校由湖南省教育厅进行组织，从而使其对口帮扶芙蓉学校，芙蓉学校有101所，这些芙蓉学校已全部把对口帮扶学校确定了下来。帮扶校通过派出管理人员、输出办学理念、开展送培送教等多种途径，以此助芙蓉学校发展。
这类帮扶可不是只象征性地做做表面姿态而已，而是确确实实存在的资源共享行动。举例来讲，帮扶学校会定时安排骨干教师前去芙蓉学校开展授课指导工作，与此同时，芙蓉学校的教师也会前往帮扶学校进行跟岗学习，这样一来，就达成了教育资源有效流动的情形。
建设网络课堂
确切地由湖南省政府提出了打造，上联着名校、下联着村小的芙蓉网络课堂。新晃侗族自治县芙蓉学校，和长沙市育英学校，以及明德麓谷学校等联合构建起了“云课堂”，山里的孩子借助网络设备，和长沙的名师共同上同一堂课。
同时，该校还与县内扶罗镇伞寨、东风两所教学点结对帮扶，将优质教育资源辐射到农村薄弱学校这种模式，把芙蓉学校当作核心节点，属于“互联网 + 芙蓉联校”模式，它切实有效地把地域限制给打破了\(。\)。
推动内涵发展
2019年临近年末之际，湖南省政府办公厅发布了《关于加强芙蓉学校建设的意见》，明确了建设目标，即做到“好设计、好风格、好形象”，与此同时，还要有“好校长、好教师、好学生”，这六个“好”呈现出从硬件建设向内涵提升的转变 。
学校不仅注重校舍建设，更关注教育教学质量的全面提升于是乎，去营造具备独特风格的课程，凭借这个来培育校园所蕴含的文化，并且进一步培育学生的综合素养，实实在在地达成“办好让人民感到满意的教育”这样的目标。
促进教育均衡
在湖南，以芙蓉学校建设为引领，正大力推进城乡教育朝着均衡方向发展，此工程强有力地解决了农村地区办学条件较差的问题，解决了义务教育阶段大班额极为严重的问题，并且解决了优质学位需求巨大这样突出的问题。
如今，越来越多的农村孩子能在家门口上好学优质教育资源使其得以享有，芙蓉学校已然成为推动教育公平的关键载体，为贫困地区孩子争取到了能让人生大放异彩的机遇 。
总结得出，芙蓉学校的建设，借助明确目标这一举措，靠着严格挑选人员这一方法，凭借对口帮扶这种方式，透过网络课堂这个途径，循着内涵发展这种策略，运用促进均衡这个行动，使得农村教育条件得到有效改良且有力推进教育公平，为其他地区提供了可被复制的经验 。
就芙蓉学校而言，您觉得它怎样的举措，才是最有值得让其他区域去加以推行的条件呢？欢迎在评论区里针对这个分享您自己所秉持的看法，要是您认为这篇文章对您来说是有帮助意义的，请用点赞来予以支持吧！
