搞教育，最怕的就是闭门造车，特别是对于那些薄弱学校而言，想要获得提升，却寻觅不到靠谱的路径。湘西州有几所小学，它们选择抱团取暖，这实实在在地给大家做出了一个示范 。
组建共同体要目标明确
上来别直接弄那表面功夫，别光是拉个群、签个协议就觉得万事大吉。就好比湘西州民族实验小学起头，把永顺县八所成员校拉进来，大家目标是很明确的：也就是要去处理教学管理、师资培养这些确切的难题。第一次开展活动时，各校的校长、教导主任都全到了场，还把学区督导员给请来了，这表明是从管理层面起始就郑重对待 。
聚焦于“共同需求”才是这个所谓共同体的关键核心所在，而作为组织者，首先得去开展调研工作，从而弄清楚各成员校最为棘手的问题究竟是什么，是青年教师在怎样授课上存在不懂不通的情况呢，还是德育活动在推进实施过程中遭遇难以进行下去的情形呢，唯有设定的目标足够具体清晰，后续所开展的活动才会更拥有针对性，要是毫无规划盲目地去搞活动，无疑是对大家时间的一种无端浪费，最终必然会以不了了之的结果收场。
带头人要有干货可分享
牵头学校不能仅仅只有热情，一定要有能够拿得出手的实实在在的东西。湘西州民族实验小学的校长，以及班子成员，在会议上分享了他们于教学管理方面，还有特色课程方面的具体做法，而这些就是所谓的“硬通货”。在进行分享的时候，千万不能只是空谈理念，要更多地去讲述实际发生的案例。
例如，能够讲“我们上个学期开展了一场数学思维训练营，每周二的下午进行活动，其具体的流程是……用到了哪些教具，学生的参与度从百分之五十提升到了百分之八十五”。如此这般别人才明晰该如何去学习。要是自身所在的学校做得都较为普通，那就很难让众人信服，共同体同样欠缺向心力。
经验交流要坦诚说问题
切不可让交流环节演变成“表彰大会”，光一味讲成绩却对困难避而不谈。在本次活动里，各个学校的校长都针对本校实际存有的问题以及面临的挑战进行了阐述，这可是至关重要的下一步。唯有将实实在在的真问题摆放在众人面前，集体智慧才能够拥有施展作用的空间。
能设定规则，规定每所学校发言之际，务必要提出一块具体困惑。比如说，“我们学校留守儿童数量众多，课后作业没人辅导，大家存有啥好办法么？”紧贴具体问题，讨论才能够深入，并且更易于碰撞出可行的解决方案。
提炼可操作的行动指南
在一场热闹非凡的讨论过后，必然要生成能够切实落地的事物。在此次活动的末尾阶段，县教体局当中的领导清晰明确了未来诸如“资源共建、教学共研”等重点趋向走向，这实际上就是将共识转化成为了行动计划。仅仅拥有方向是远远不够的，还需要进行细致的划分。
就比如说，要是确定下一季度共同研修的主题为“课堂教学增效”，那么就得定好，每月会有一次线上集体备课，且是由牵头校来提供主备教案，每两月还会有一次线下同课异构，并且是轮流到不同学校去举办。只有具备了具体的时间表以及任务单，合作才能够真正运转起来。
建立长效的运转机制
一次活动所产生的效果是有限的，因而务必要使之转变成为常态。他们所提出来的“持续性常态化落地多元研修”乃是达成可持续发展的关键所在。能够构建起固定的联络人制度，每一所学校都指定一名中层干部充当对接人，由其负责日常的沟通交流以及活动的组织安排。
还要具备简便的激励体制，比如说，定时评选并且展现成员校于共同体活动之后所获取的进步事例，哪怕仅仅是一个班级的成绩提高、一次特色活动的成功举行，都能够持续激发众人的参与热忱。
注重实效评估与调整
有过一段时长的操作之后，务必要回转过头去瞧瞧效果怎样，绝不能够仅仅因为有着“活动已然举办过”、“整体氛围很不错”这样的情况就感到满足，得去设定一些较为简易的评估标准，像是，参与其中的教师在教学设计方面的能力有没有得到提高呢，有没有构建出能够进行共享的教案库呢，学生在某一项能力上到底有没有出现改进呢 。
依据评估得出的结果，及时对后续活动的重点予以调整。要是察觉到“师资共育”所产生的效果不太显著，那么在下一阶段能够集中相关资源，把优秀教师请进来，自身人员走出去，组织骨干级别的教师开展更为深入的跟岗学习活动。唯有持续地进行反馈以及优化，共同体才能够维持活力。
总结一下，学校共同体的成功，关键在于目标实、分享干、问题真、行动细、机制长、评估准它并非只是一个徒有其表的空架子，而是一个能够持续不断地输出解决问题的方法的，实实在在有作为的实干平台。
倘若你们学校曾投身参与或者着手组织过类型相近似的校际之间的合作，那么你认为最为难以协调、最迫切需要去克服的困难究竟是什么呢？欢迎于评论区域分享你自身的经历以及看法，要是觉着这些方法具备效用价值，同样也请给予点赞予以支持！
