大家日常频繁讨论的话题中有教育公平，怎样才能够使得农村的孩子们也可以获得优质的教育资源，这始终是一个极具挑战性的难题，湖南借助建设一批独具特色的学校，切切实实地探寻出了一套具备可行性的办法 。
好的开头是成功的一半
湖南省在启动这项工程时，首先明确了一个关键：坚决不搞豪华建设他们特意聘请设计单位制订了详尽的标准，班级规模唯有严格控制在36个以内方可获取奖励。这在根源层次切断了面子工程，保证钱都用在关键之处，建成的学校是具备安全性、实用性、面向未来特性的。
为了促使学校能够快速地步入到正确的轨道之中，校长所做出的选择是具有至关重要的意义的。湖南并没有去搞那种内部的任命方式，而是在全省这个范围之内 。公开选拔那校长，当下，在全省范围内的这上百所学校之中，借助这种办法已然挑选出了数量超过90名的校长以及200多名副校长，与此同时还引入了超出五千名的新教师，以此确保了每一所学校都拥有合格的“领头羊” 。
强大的外援加速成长
面对新建学校底子薄弱的情形，该怎么处理呢？湖南省运用了“结对子”这种方式。他们在省内组织那些优质的名校，以一对一的形式针对这些新学校开展帮扶工作。帮扶学校会派遣管理团队过去，分享已然成熟的办学经验，并且规律性地安排老师前去授课、培训，将优良的教学方法直接带去，如同给新学校聘请了一位“名师教练” 。
只仰赖线下帮扶是不足够的，网络将空间的限制给打破了。湖南着重去建设“芙蓉网络课堂”，把这些新型学校当作中心点，朝着上面去连接省城的知名学校，朝着下面去辐射至更为偏远村小的教学点。就像新晃县的孩子们，能够借助屏幕与长沙的名师同步去上同一节课，切实达成了优质教育资源的共享。
好老师才是硬道理
学校完工了，关键得瞧教学。除了引入新教师，湖南越发看重对原本教师的培育。经由与帮扶学校的送教以及培训，老师们能够接触到更新颖的教育理念和教学方式。与此同时，借助网络平台，老师们也能够观摩名校的课堂并学习，自身教学水准获得了迅速提高 。
最终的检验是学生受益
所有付出的努力，最终都得看学生与否真的存有收获，历经这些严实的举措，这些学校不但硬件达到标准，并且在教学质量方面逐步提升，农村的孩童不用路途遥远奔赴城里，于家门口便能享受到日益优良的教育，获取了更为公平的成长契机，这才是此项工程最为实际的成效 。
总的来讲，湖南所采取的举措为我们提供了一条明晰的途径：首先确定切实可行的规则来杜绝浪费现象，接着挑选出优秀的带头人，而后借助外部力量通过结对帮扶实现快速提升，再运用网络技术将优质资源传播扩散至最底层，最后使每一个环节都致力于教学质量以及学生成长。这样一套综合措施，切实有效地推动了教育均衡发展。
你身旁可有为借助结对帮扶或者“互联网 + 教育”致使学校面貌全然一新的实例呢？欢迎于评论区呈现你的所见所闻，要是觉着这些方式存有启迪，同样请予以点赞扶持。
