好些家长都在犯愁，农村学校状况不佳、城里学位吃紧，孩子上学变成了大难题。湖南展开的芙蓉学校建设，恰好为处理这类难题给出了可行办法。
科学规划是基础
芙蓉学校建设起始于规划设计层面 湖南省特意编制了《中小学校建设指南》以及标准设计图集 明确规定学校建设务必要遵循“安全、适用、经济、绿色、美观”的原则 他们对班级规模进行严格把控 。36个班以下以奖励的条件而言，坚决不以奢华模式进行建设，将资金精准投放于关键之处，保证每一笔投入都能实实在在地改进办学条件，。
选好校长配强教师
办好学校，校长和教师处于关键的地位。湖南各个地方借助公开选聘这种途径，去给芙蓉学校挑选优秀的校长以及教师。当下已然存在。94名校长和225名副校长通过这一方式上岗，新引进教师超过5200人这批具备高素质的师资队伍，为学校的发展奠定下了坚实的基础，还确保了生师比完全达成达标要求。
对口帮扶快速提升
新建立的学校，要怎样迅速提升办学的水平呢？湖南省的教育厅，组织了省内优质的学校去开展 。对口帮扶。所有101所芙蓉学校都明确了帮扶学校，借助派遣管理人员的方式，凭借输出办学理念的举措，运用送教上门的办法，快速提高了芙蓉学校的教学质量，有效提升了芙蓉学校的管理水平。
信息化建设打破地域限制
芙蓉学校大力推进教育信息化“互联网 + 芙蓉联校”在新晃侗族自治县芙蓉学校的建设努力下得以打造，其与长沙名校构建起了“云课堂” ，山里孩子因此得以和长沙名师共上同一堂课，除此之外，该校对县内两所农村教学点展开帮扶 ，把优质教育资源向更加偏远的村小进行了辐射 。
辐射带动促进均衡
芙蓉学校不仅自身要办好，还要发挥辐射带动影响。湖南省政府清晰规定打造“既连接高水平院校、又连接乡村小学”的芙蓉网络课堂，将芙蓉学校当作核心中心，促使优质教育资源朝着基层延展，达成城乡教育资源共通享用，推动义务教育优质均衡进步。
内涵发展打造品牌
除了硬件建设，芙蓉学校更注重内涵提升“六好”目标被湖南省提出，这目标是“好设计、好风格、好形象、好校长、好教师、好学生”，其着力于打造义务教育优质均衡发展的新标杆，使贫困地区孩子也能够享受优质教育资源，进而拥有出彩的人生机会 。
汇总结果显示：芙蓉学校的建设经历所展现出的是，借助科学的规划方式，配备实力强劲的师资力量，开展结对帮扶行动，运用信息化建设手段，以及发挥辐射带动作用，能够切实有效地改进农村地区的办学条件，进而推动教育实现均衡发展，此情形为其他地域营造出了可供参考借鉴的途径。
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