诸多学校都于开展学雷锋活动这个事项上发力，都在针对该活动开展组织工作，然而，究竟以怎样的方式才能够达成让活动并非只是流于表面形式这般一种状况，到底要以何种途径才可以确保切实让学生于参与活动后有收获可得，这些都是每一位从事教育工作的人员所要去深入思考的问题 。
活动前的充分准备
在活动开始前七天内，我们举办了一场筹备会议，明确了每位成员分工，让身为党员的教师承担联系福利院以知晓老人具体需求的责任，将学生划分成物资采购小组和节目排练小组，确保各环节都有负责人员 。
我们先是走访了福利院，在那里了解到，老人们更倾向于传统节目，并且他们的牙口不太好，依据这些情况我们调整了方案，准备了软质点心，还要与经典老歌一起作演唱，这样的充分准备让后续活动开展得更加顺畅，没有任何阻碍 。
节目设计的实用技巧
节目设计需考量老人喜好，节目设计同样得考量老人观赏能力，我们挑出《南泥湾》，这是老人熟知的歌曲，我们选出《没有共产党就没有新中国》，这亦是老人熟知的歌曲，我们编排了手势舞，手势舞有简单易学的特点，我们邀请老人参与其中。
鉴于存在一部分听力欠佳的老年人，我们特意放缓了表演节奏，加大了动作幅度，之后又在表演进程中安排学生坐在那些老年人身旁逐个阐释其中一系列节目的详细内容，以此保证每一位老年人都能够尽情享受这场表演。
互动环节的精心安排
在开展物资分发工作这下一个过程时，并非单纯地只是进行递送这样一个行为动作，而是需要融入进相互之间进行交流的环节部分，我们针对具体的学生群体设定了相应要求，要求他们运用双手去递送各种不同的物品，并且还要详细地介绍自身的具体情况，同时询问老人近期以来的状况情形，以此使得每一个动作都能够充分地饱含充满着尊重之意 。
我们进行了“一对一”陪伴时间的规划工作，每位学生都有担当陪伴一位老人半小时的职责要求，对于这半小时，学生们既要听任老人讲述人生过往经历，又要分享自身校园生活点滴详情，通过如此方式借此建立起情感方面的纽带 。
活动后的总结反思
抵达学校之后，马上着手去安排分享会，促使学生得以尽情地去畅谈个人的体会，当中存在一些同学讲道，“王爷爷叙述他参与抗战的往昔之事，使我的内心深受触动”，如此这般的即时分享，能够增强活动所引发的心灵触动。
我们构建出了活动档案录，记录了每一位老人的喜好，记录了每一位老人的所需，从中给出下次活动的参考依据，这样一种具有连贯性的关心，让爱心活动不再是那种仅凭一次就结束表演的作秀方式。
教育意义的深入挖掘
我们安排了实践型作业，借助活动引领学生展开思索，思索的主题是“新时代践行雷锋精神的方式”，要求学生于作业内记载活动期间的动人刹那，并且要思考在日常日子里怎样延续这般爱心 。
首先，活动并非只是付出，而是会有更多收获，其次，好多学生表示，学到了老人身上那种乐观且坚韧的生活态度，最后，这样双向的情感交流，相较于单纯的说教，更具教育意义。
长效机制的建立方法
我们与福利院签订了长期服务协议，每个月会定期去安排学生前往进行服务，凭借这样的一种常态化机制，防止了“雷锋三月来四月走”的情形出现。
在校园之内，设立了“爱心志愿服务岗”，对学生加以督促，将服务意识，融入日常生活当中，从协助同学开始，直至参与校园管理，处处都会，呈现雷锋精神。
这次活动让我们深刻体会到，真正的爱心服务需要长期坚持和用心设计哦，亲爱的读者呀，你们所在的学校举行过哪种，会给人留下深刻印象的志愿服务类活动呢，欢迎在评论区域分享你们拥有的经验以及故事呀，要是觉得这篇文本对你们有启发教育作用，请进行点赞这个行为并分享给更多从事教育工作的人呀！
