有不少家长觉得，校园安全指的就是防火防盗，然而，真正的风险常常隐身于孩子们无法弄明白的法律盲区之中 。法院干警踏入校园，恰恰是为了补上这至关重要的一课，教导孩子们怎样运用法律来保护自身 。
为什么法律课不能“一刀切”
跟小学生讲述晦涩高深的法条，他们绝对是听不懂的。涟源法院所拥有的经验是，务必要依据年龄来实施“分班教学”。就好比针对小学生而言，运用“可不可以随意拿同学橡皮”这般的小事情，去讲明白“物权”的概念 。
对于中学生而言，话题必须要攀升至新的层级。能够探讨“在网络上冲着他人恶语相向需要承担怎样的责任”，或者“碰到校园欺凌状况应该怎样去搜集证据”。如此具有指向性的内容，才能够使处于不同年龄阶段的学生都认为具备价值，切实往心里去并牢记 。
法官讲课，案例比理论更管用
华而不实的说教怎会比得上一个实实在在的故事呢。法院干警手上存有大量切实、鲜活的案例，这些无一不是最佳不过的教材。比如说，能够用一个青少年因一时头脑发热冲动打架，最终被判定 。寻衅滋事罪的案子，来警示冲动的后果。
再比如，讲一个学生因为出租自己的微信账号，不小心成了电信诈骗由有关帮凶示例，经剖析身边实际已发生事，学生们会瞬间明晰，法律并非书本上文字，乃是与自身生活紧密关联规则 。
互动体验，让法律知识“活”起来
仅仅是坐在下方聆听，极易出现走神的状况。优质的普法课程必定要促使学生投身其中。能够筹备模拟法庭，让学生亲自去饰演法官、律师以及当事人，阅历一个案件的完整审理进程。
或者举办法律知识趣味竞赛，设置抢答题和情景判断题。在争抢回答和角色扮演中，抽象的法律权利与义务就变成了具体可感的行动，记忆会深刻得多。
不止学生，老师和家长也要同步学
用以保护孩子的防线，得凭借学校与社会一同去构筑起来。针对老师而开设的专场，应当是专门的普法活动，去讲解《未成年人保护法》里学校所负有的责任，以及怎样及时发觉与处理学生相互之间的矛盾 。
能够借助家长会，给家长讲解《家庭教育促进法》，告知家长，实施殴打行为、长时间辱骂孩子的情况有可能构成。家庭暴力，引导他们用合法、科学的方式教育子女，形成家校共育的合力。
普法之后，关键在“售后服务”
单独一堂课所产生的效果存在着一定限度，因而势必要构建起长期的联系。法院能够跟学校展开合作，去设立“校园法律信箱”，使得学生能够以匿名的方式写下自身内心的困惑或者发出求助，进而由法官针对这些定期予以回复 。
不但能够设立法院微信公众号的青少年专门栏目，不间断推送凭借案例阐述法律的简短文章、小型视频。在学生碰到问题之际，能够马上寻觅到一个具有权威性、可信度的咨询途径，这才算是长远的保护。
从“送法”到“种法”，培养法律思维
终极目的并非去灌输诸多法条，而是要培育一种思维模式。得教会学生碰到事情时先冷静下来，思考一番“法律是作何规定的”，再思索“我的行为会产生怎样的后果”，凭借理性思考去取代本能冲动。
这意味着普法内容要延伸到契约精神、证据意识和程序正义这般观念，举例来说，向同学借钱书写一张欠条，此便为培育契约精神之举；认知到在网络上的发言能够被记录下来，这即是具备了证据意识之行。这些思维方面的习惯会使得他们一生受益。
总的来说，有效的校园普法并非走形式，它得如同备课那般精心去设计，依据需求来定制内容，需要借助真实案例来吸引眼球，依靠互动体验来强化理解，联合老师与家长来拓展保护范围，构建起长期机制，以赋予持续支撑，其最终的既定目标是促使法治思维成为孩子本能的构成部分，这是一项需要投入耐心以及运用智慧巧妙方法的系统工程 。
关于校园普法，你认为除去上面提到的那些方法之外，还有什么样的形式是孩子们切实喜欢并且能够切实有效地学到知识的呢？欢迎在评论区域分享你个人的看法，要是觉得这一篇文章具有启发意义，也请给予点赞表示支持。
