想于中职课堂之中做好国际理解教育，然而却寻觅不到门路？成都举办的这场教研活动，给出了切实可行的操作样板，将高大上的理念转化成了老师能够上手操作、学生会有收获的课堂实践 。
找准文化载体是第一步
国际理解教育，绝不能够只是空洞地去谈论理念，务必要寻找到坚实可靠的“锚点”。成都的老师运用。三星堆黄金面具以求取这样的特定文物作为切入要点，这相较于阐述抽象的文化理念而言，效果要好太多了。学生围绕着真切的文物图片以及相关资料，探讨它为何具备独特之处，思索外国人大概会对什么产生好奇，如此一来，思考瞬间就有了实际的着落点。
随后所要去做的，乃是将载体同技能训练捆绑到一块儿。举例而言，以三星堆为中心设计一项“向外国游客解说”的任务，学生要去查找英文资料，要去设计解说词，甚至要去模拟不同文化背景游客的提问。这般过程自然而然地就锻炼了资料检索能力，锻炼了口语表达能力，还锻炼了换位思考能力，文化理解依附于具体任务之上，学起来不会显得空洞。
设计真实职场情境
跨文化能力最终是要运用到工作当中的，因而课堂情境是越真实便越好，有老师进行了一次模拟，给出了一个。沙特家庭设计旅行方案这些案例，并非虚构，乃是涉外旅游企业切实遭遇的需求。学生唯有知晓沙特客人的宗教习惯，以及饮食禁忌，还有交往礼仪，方能够撰写出恰当的接待文案。
在对这类情境从事设计工作期间，关键在于细节，其能够决定最终的成败。举例来说，应当清晰且明确地指明斋月那段时间里白天具体行程究竟怎样去做出安排，在用餐之时哪些食物是绝对不可以有的。将此类具体的文化方面的禁忌点明，学生才能够清楚知晓跨文化交流并非是大概齐，而是一系列务必需要严谨执行的规范，在未来工作当中才能够避开失误。
将非遗技艺转化为课程资源
职业学校的专业本身就是绝佳的文化资源。成都大邑职高把当地的非遗美食像“肥肠血旺”制作技艺这般，被开发成了一门课程，学生不但要学习如何制作这道菜，且要学习这道菜有着怎样的历史故事，要用哪些英语词汇去介绍它，又该如何向有着不同饮食文化的人去推荐它 。
该课程的成功之处在于达成了“技能”与“文化”的双重输出 ,，通过教学 ,，学生所呈现出来的并非仅是一道菜肴 ,，而是蕴含着文化阐释的“产品” .，这给予我们的启示是凡每个地方以及每个学校全能够去发掘自身所独具的资源。不管是刺绣、木工抑或是茶艺 ,，均可被打造成国际理解的生动教材 。
提炼可传播的文化品牌
那些需要进行文化输出的，得要有一张既好记且又富含内涵的“名片”才行。成都所提出的关于“芙蓉”这一品牌的设想相当不错哟，芙蓉花乃是成都的市花呀 ，其形象特别鲜明。而且它所蕴含的寓意十分美好呢。职业学校能够借鉴这样的思路，像苏州的学校可以主打“苏绣”，景德镇的学校能够聚焦“青花瓷”，将自身最为拿手的技能包装成为文化品牌 。
于品牌构建完成之后，需借由特定活动使其活跃起来，可以组织教师与学生运用英语去拍摄技能展示短片，进而参与国际青少年技能视频大赛，也能够与海外姐妹学校开展“同一主题”作品互展，像是一同以“中秋节”作为主题，由对方制作西点，我方制作月饼，而后在线上彼此展示并讲解，交流随即就深入起来了。
公开课要聚焦可复制的“方法”
研习探讨活动里的公开授课，关键价值在于呈现能够被复制的方式。在进行课程评价之时，众人最为应当予以关注的并非此堂课有多热闹非凡，而是“这个方式我可不可以拿回去运用”。举例来说，那堂对沙特旅游文案予以优化的课程，其关键方式是。真实案例对比分析法呈现一份存在问题的原本文案，跟学生一块儿剖析问题所在之处，然后一同进行修改。
另一个值得拎出来的方法是“文化冲突情景模拟老师能够设计一个于中外合作职场里常常出现的小误会，譬如中方员工径直给德国经理提出了修改意见，进而致使对方产生不快，把它呈现出来，让学生展开角色扮演，接下来要基于中德不同的沟通文化角度去进行分析，随后再一同寻觅双方都能够接受的沟通方式，如此这般的方法简便且有效，任何一所学校都能够予以操作。
建立持续共享的教研机制
一次活动所产生的效果存在着一定限度，其关键之处在于构建起一种能够持续长久的交流机制。成都借助组建“。职业教育国际化中心组将来自不同学校的骨干教师聚集起来，进行定期的活动组织，这无疑是一种颇为不错的办法。而如此所形成的圈子，已然成为了能够用于分享案例以及解决困惑的极具价值的“智库” 。
老师们进而能够于此处平台之上做得更为精细，举例而言，构建起一个共享云盘，将各校所研发出的国际理解教案，课件，视频素材以及学生作品，按照类别予以存放，每月能够围绕某一细微主题举办线上研讨会，像是“怎样给数控专业增添国际化元素”，有的放矢地处理问题，使得良好经验犹如滚雪球那般越积累越多。
分点概括来讲，国际理解教育于中职学校得以落地，其关键之处主要有四件事要做：一是需要采用具体的文化载体而非进行空洞的谈论，二是运用真实的职场任务来驱动学习进程，三是将本地的非遗技艺转化为具有特色的课程，四是最终依托教师共同体把良好的方法广泛传播开来。目前，成都的学校已然开启沿着这条路前行的步伐，并且行进得颇为坚实有力。
对于分别从事烹饪、旅游、数控等不同专业教学工作的老师而言，你觉得置身于你的专业课程当中，最为适宜融入国际理解教育的切入点究竟是什么呢？欢迎于评论区踊跃分享你的独到想法，一同展开交流碰撞哦！要是认为此类方法具备实用价值，也请给予点赞予以支持，从而让更多从事职教工作的老师得以看到 。
