许许多多的人觉得身为教师便是依照常规按部就班地上课，然而实际上那真正称得上优秀的教师，所倚靠的决然不单单只是课本里头的知识，而是一套具备系统性的工作方法。就在今天这个时候，我要依据一位拥有资深经验的教师的经历，来谈论一下究竟该如何去让教师这份工作产生出实际的成效以及收获到满满的成就感。
明确你的职业选择动因
选择当老师的缘由是什么？这个问题的答案会在你今后遇到困难之际成为“强心针”。别单纯归结为“喜欢”或者“稳定”，得去探寻更深层次、更具个人特性的理由。比如说，你有没有从某位老师的教导中获得益处，期望把这种影响传递下去？又或者，你有无察觉到教育能够切实改变一个孩子命运的潜力？我认识的一位老师，在初中时受到一位英语老师的鼓励，从不敢开口转变为爱上英语，于是她笃定地选择了从事英语教育，并且期望成为同样能够点燃学生的老师 。有着这样一个初衷，它是具体的，还是真实不虚的，处于她面对调皮捣蛋的学生之际，以及陷于教学方面的瓶颈之时，一回回地助力她寻获了动力的源泉，还有耐心的支撑。
倘若能明晰这般问题，便还可以助力你寻觅到契合自身的教学风格以及定位。要是你的动力源自于对学科的喜爱，那你或许会更着重于钻研教学方法；要是动力源自于对学生成长的关关注，那你或许在班级管理以及心理疏导方面更具心得。清晰的职业动因，乃是你所有教育行为的根基，它能够使你在琐碎与重复当中，依旧维持方向感以及热情。
将“爱生如子”转化为具体行动
只将“关爱学生”停留在口号层面是不行的，它得转化为日常能够看见、能够感知到的行动才行。这种关怀需要从大的方面去着眼，从小的方面去着手。所谓大的方面，指的是要关注学生长远的发展以及身心健康；而小的方面，指的是要留意那些容易被忽视掉的细节。比如说，去观察学生连续好多天的精神状态是不是呈现出萎靡不振的样子，去看学生的课桌抽屉是不是乱七八糟毫无条理，去瞧学生作业的字迹是不是突然间变得潦草起来，这些细节常常是情绪或者家庭出现问题的信号。
能够做到很系统的是具体做法，比如说，为特殊家庭的学生坚持每学期至少开展一回家访，要与家长进行面对面的沟通，而非仅仅依靠电话。于班级之中，构建匿名的“心情晴雨表”或者设置定期的一对一谈心时间，以使学生拥有安全的渠道去表达困惑。我所提及的这位老师，她长期担任班主任，凭借留意学生的穿着整洁程度、桌面收纳情形此类小事，适时发觉了多个学生家庭方面或者情绪方面的问题，并且经由私下沟通以及联系家长，预先实施了疏导 。
精心设计每一堂课的流程
把课备可不单单是写教案这么简单，而是要去精心设计学生学习的那种“体验流程”。一堂称得上好的课，目标得清晰，环节得紧凑，而且还得去预估学生有可能出现的反应。不能只是准备教材，更得“准备学生”。这就意味着你得清楚了解班上学生那些基础方面的差异、兴趣点以及常见的思维上的误区。比如说，在城乡结合部那里的学校，学生英语基础差异特别大，有的甚至是零起步，备课就得设计出有层次的任务，使得基础差的学生能够跟着进度走，让基础好的学生能有挑战 。
于课堂之上，教师需去扮演“导演”以及“facilitator（引导者）”这般的角色，并非是“独奏者”。要多多去创设真实或者模拟而生的情境，筹划组织起小组讨论、角色扮演、抢答竞赛等各类活动，将课堂时间归还给学生。比如说英语课，能够模拟餐厅点餐、机场问路这类场景，使得学生于“用”的过程当中展开学习。在课后，批改作业不单单是判定对错，更要剖析错误的类型，若是普遍性问题便在下节课集中予以讲解，要是个别问题就单独进行辅导。这位老师所在班级的英语成绩，能够始终在区里保持领先地位，正是因为得益于这样一种精细化的备课方式，以及上课过程，还有课后反馈所形成的闭环 。
对学习困难的学生实施精准帮扶
要是面对那些进度跟不上的学生，最没效果的做法便是笼统地讲“你得努力”。有效的帮扶得有“精准诊断”以及“耐心陪伴”。首先，得找出学生“卡壳”的地方：是不是词汇量不够？语法概念弄不明白？又或者是缺少学习兴趣与方法？诊断的办法能够借助分析其作业、试卷，或者开展一场诚恳的谈心 。
在寻得症结之后，去制定出个性化的帮扶计划。借助课后或者午休的时间段，开展一对一的短暂辅导，每一次仅仅解决一个小问题，像是今天专门弄明白三个介词的用法。与此同时，务必要跟家长搭建起同盟，并非是去告状，而是同步信息以及策略，使得家长清楚在家怎样进行配合。针对零基础的学生，可以从他们感兴趣的英文歌曲、电影片段切入，先构建好感，接着再缓缓引入基础知识。许多曾是“困难户”的学生，被那位老师辅导过，正是借助这种从不放弃、点滴积累的辅导方式，他们渐渐建立起了信心，看到了自身取得的进步。
把持续学习当成职业硬性要求
教育理念以及方法持续在更新，教师务必要保持学习状态，这种学习不该是被动的，而是主动的、有规划的，每年要为自身设定一两个专业发展目标，像“熟练掌握一种新的课堂互动软件”或者“深入研究某个教学法”，途径能够多样化，参加市、区组织的教研活动以及培训，主动报名参加教学比赛，以赛促练，订阅几本专业 的教学期刊，甚至利用网络平台学习国内外优质公开课 。
先得善于从同伴那儿获取经验，这并非仅局限于个人学习，还得积极投身学校集体备课活动之中，主动去观摩其它老师授课，尤其是不同学科的课程，如此常常能够收获跨学科的启迪。那位在省集体备课大赛里荣获一等奖的老师，乃是将团队研讨与个人创新精妙结合所致。她觉得，仅个人出色并非切实的出色，唯有整个团队取得进步才堪称教育的春天。这般开放的学习心态，致使她的教学储备始终保持鲜活状态 。
主动分享经验并带动团队成长
凭借一定时段所积累的经验，要主动地助力新人进步，这于学校、新教师以及个人自身来讲，系三赢局面。分享并非喜好充当他人老师，而是“复盘”与“提炼”的进程。能够整理班级管理实用表格，处理典型学生问题的案例集，或者效果良好的课件教案，营造一个小型资源库，分享给年级组同事 。
更为有效的方式是采取“师徒结对”或者成立小型研讨小组，定期跟青年教师进行交流，去解答他们那些具体的困惑，像“怎样开好第一次家长会”、“课堂之上学生起哄该如何应对”，将自己所踩过的“坑”以及总结出的“窍门”毫无保留地坦诚相告，如此能够让他们避免走过多的弯路，这位身为资深教师的人常常会主动去指导新班主任，并把带班的经验倾尽所能地传授出去，这个过程不但能够促使团队整体的水平得以提升，还能够反过来迫使你将自己的经验进行系统化，达成教学的第二次成长 。
分别来看，成为一名优秀教师，绝非仅仅是把课上好这般容易。它起始于一颗坚定不移的初心，贯彻在对学生无微不至的关怀之中，依靠于每一堂课的用心雕琢，展现于对成绩欠佳学生不抛弃的助力，成就于持续不停的学习提升，且升华于经验分享促发的团队共同进步。这是一项需要方法、耐心以及热爱的系统工程 。
看过这些详尽的办法，你认为于实际施行里，啥事让你备感挑战最大，或者你存有哪些别样的感悟体会？欢迎于评论区讲述你的见解，要是感觉这些经验具备效用，也请予以点赞给予支持的举动！
