芙蓉学校开始建设之后，尽管取得的成绩十分明显，然而各个地方的进展存在不同，问题也频繁出现，怎样以高效率推动后续的项目，并且切实达成其具有的“六好”目标，这是当下直面的关键挑战。
科学规划，精准选址与设计
于项目启动之前，就得针对选址展开周全论证。需联合教育部门、自然资源部门、住建部门等去实地勘察，优先挑选交通便利之地、生源集中之地、地质条件稳定之地。防止因选址不合适致使后续施工出现困难或者学生上学遭遇不便。
设计方案需立足长远，要充分思索未来五到十年的生源变动以及教学需求，比如说，于教室数量、功能室配置方面预留弹性空间，防止建成没多久就遭遇教室不足或者功能落后的那种情况，从源头去杜绝重复建设以及资源浪费 。
强化统筹，破解资金与进度难题
构建起多元化资金保障渠道，是项目得以顺利推进的基石，而这需要地方政府主动作为，积极整合上级专项资金，以及地方财政投入和社会资源。对于经济困难地区而言，不能单纯“等、靠、要”，可探索分期建设、政企合作等模式。
建立 项目建设进度月报和预警机制对于那些进度出现滞后状况的项目，省级以及市级这两级层面需要及时进行介入操作，剖析当中具体所存在的原因，究竟是审批环节出现卡壳现象，还是资金方面存在短缺情况，亦或是施工组织方面产生了问题，然后依据这些具体情况有针对性地给予协调以及帮助，以此来保障全省在整体上能够保持步调一致 。
统一标准，确保建设品质
所有芙蓉学校项目必须严格遵循 “三统一”要求是，要统一标准，要统一风格，要统一标识。对于立项前就已经开工的项目，需要进行评估，在后续的建设以及装饰当中，要尽可能地靠拢统一标准，以此来确保芙蓉学校品牌形象具备完整性以及辨识度。
用于建筑的材料、实施施工所开展的工艺，需要契合国家所规定的规范以及质量方面的标准。提倡引入处于第三方位置的监理，针对施工的整个过程予以严格的监督，以此保证每一所学校均为拥有安全特性、具备坚固特质、拥有耐用属性的精品工程，能够经受起时间以及使用的检验。
聚焦师资，筑牢内涵发展根基
教师编制解决问题得要有创新的思路才行，能够去探索类似“县管校聘”的方式，还有区域范围内教师走教的办法，以及提升紧缺学科教师灵活性那般的方式 ，要全面地落实乡村教师待遇保障，加速教师周转宿舍的建设 ，以此让优秀教师心甘情愿愿意来，并且能够留得住 。
实施 “校长教师能力提升计划”。定期安排芙蓉学校校长前往省内外知名学校进行跟岗学习，邀请优秀教研员以及特级教师针对在校教师开展系统培训，并着重增进课堂教学、班级管理以及教育信息化应用能力 。
智慧赋能，创新教育教学模式
各个芙蓉学校，均要以高标准的要求，去开展智慧教室以及校园网络的建设工作，且还要踊跃地朝成为申报方向迈进 。教育信息化创新试点校着重推进信息技术跟学科教学的深度交融，像借助智慧课堂开展精准教学以及个性化辅导 。
大力构建 “芙蓉网络联校体系”一所芙蓉学校，朝着上方与省会名校进行对接，以此来共享优质的课程资源，朝着下方与区域内若干所村小产生联动，借助专递课堂、同步教研等形式，把优质教育资源扩散到最基层之处，进而带动区域整体教育水平得以提升。
健全机制，保障长效与优质
建立 省级督导评价与激励建立相关考评办法对县级政府履行教育职责进行评价，把芙蓉学校的建设质量纳入该评价指标体系，将芙蓉学校的办学成效也纳入其中，把芙蓉学校招收农村学生尤其是脱贫家庭学生的比例同样纳入，并且使这些与奖惩措施建立直接关联性 ，形成有机机制 。
那种能够按时达成高质量建设、办学遵循规范且群众满意度颇高的项目，省级财政理应给予专门的奖励。与此同时，要不定时组织办学成果的展示以及经验方面的交流，去树立起一批具备真正意义的示范学校，从而营造出“比学赶超”这种优良的氛围。
全面来看，打造芙蓉学校，绝不能单单侧重速度，而更应着重品质以及实效。它要求具备科学的前期规划，拥有持续的投入保障，具备过硬的师资队伍，还有创新的办学模式。唯有将每一个环节都切实做好做细致，才能够切实把学校构建在百姓的心坎之上，进而成为推动乡村教育振兴的强大引擎。
你觉得，于保证芙蓉学校长久维持高办学质量、避免其慢慢“平庸化”的进程里，最为核心、最得持续投入的那一项是什么？欢迎于评论区交流你的认识，也请加以点赞支持，以使更多关切乡村教育的友人瞧见这篇文章。
