在年末时分举行的工作会议，通常情况下会被视作是按惯例开展的事务，然而平江县举办的此次会议，却放出了完全不一样的信号，：减负和安全达到了前所未有的高度，被提及，这正好击中了当下基础教育最为真实的痛点。
落实校园安全，责任必须到人
光是组织去观看那警示教育片是远远不够的。安全责任得具体落实到每一天、还有每个岗位。比如说，学校能够设立“每日安全值班员”这样的制度。这个制度呀，是由一位行政人员以及一名教师一起负责。在课间、午休等重点时段去进行巡查。并且还要填写检查台账。像这种日常化的监督要比一次会议都更有效果。
即便是安全演练其实同样是需要进行“升级”操作的有着不少的学校其消防演练流程呈现出僵化的态势，而学生们对此表现出不以为意当真是如此这般的情况建议每一个学期最少要开展一回“无预警”演练，也就是在不告知具体时间的情形之下拉响警报以此用于检验师生们真实的应急反应，在演练结束之后必须马上进行复盘，针对所暴露出来如此例如疏散路线堵塞、个别学生行动迟缓等之类的问题，去拟定改进措施。
减负不是口号，要拿出具体清单
给教师减轻负担，重点在于清理并非教学方面的任务，教育局要起到牵头作用，联合别的一些部门，去制订一份清晰明确的“社会事务进校园负面清单”，清单要详细地罗列出严格禁止要求师生参与的各类不同活动、点赞这个投票行为、问卷调查此类事项等，并且向社会去进行公布，还要设立举报的渠道，如此一来便让校长们拥有了拒绝的底气。
想要给学生减轻负担，那么就必须得对评价方式进行改革。要把机械重复的作业给减少掉，去增加一些具有实践性的任务。比如说，小学中高年级阶段的数学作业，能够布置那种“记录一周家庭开支并且制作出统计图”，这种作业比起做一百道计算题那可是更具价值的。到了初中，就能够开展项目式学习，把多个学科的知识融入到一个长期的课题当中。
因材施教的关键在于发现兴趣
有关“不让每一个孩子掉队”的理念，要落实到去发现每一个孩子的闪光点，课堂提问能够设计分层问题，使得不同基础状况的学生都能够参与进去并获取成就感，课后，学校应当提供丰富多样的社团选择，并非只是局限于音体美方面，还能够有编程啦、种植啦、辩论啦等等，总归会有一款能够点燃学生的热情。
针对具备清晰明晰特长的学生来讲，学校理应主动地搭建起平台。举例来说，针对热衷于写作的这些学生去联系本地的报刊以便发表习作 ，针对擅长于科技制作的那些学生寻觅参与市级以及其以上比赛的指导还有机会。这样一种个性化的支持举措，常常能够有效地改变一个孩子的人生发展轨迹，其力度要远远强于泛泛而论的鼓励措施的呢。
政策对接要主动，不能坐等通知
因为缺乏主动行动，只是被动等待上级文件下发，所以这一系列工作很容易陷入被动局面。对于学校管理层而言，特别是身为学校领导之人，也就是校长，应该请有专门技能之人按照定时规律去研究国家以及省级层面的教育政策有着怎样的动态变化，要从类似于新闻报道、教育厅官网那般的各类信息源头里预先捕捉到相关趋向加以把握。就好比说，一旦察觉到“劳动教育”这个概念常常被提及，那么就能够预先去规划校园之内针对劳动教育所设立的基地等有关事项，而切实不是等到文件正式下发之后才慌慌张张地开始启动相关工作。
把政策精神彻底领会把握透彻之后，要依据本校实际状况来制订能够落地实施的方案。就像“五育融合”这种情况，并非仅仅是简单地把课程全部开设齐全就可以的。能够把德育融入到对历史故事的讲解之中，把美育融入到语文的诗词赏析里面，在体育课当中着重突出增强团队协作的德育要素。进而打造出具体的融合案例集合，在学校内部进行推广 。
激发教师活力，信任与平台并重
若坚信“事在人为”，那便要给予教师十足的信任以及自主权，在遵循教学大纲的情形下，应当准许教师自行设计教案以及课堂教学形式，还要鼓励创新，对于尝试新教法且取得成效的老师，就算存在瑕疵，也理应予以表扬，以此维护其积极性。
对人才展开培养，是需要具备具体路径的。能够去建立一种名为“青年教师成长导师制”的机制，对于教龄处于5年以内的教师，要为他们配备资深导师，导师需定期去听课，还要定期磨课。与此同时，要设立校内的“微课题”研究基金，以此鼓励教师针对教学过程里出现的小问题展开行动研究，并且要把研究成果在校内进行分享，如此这般，是能够极大程度地提升教师所拥有的专业获得感以及价值感的。
筑牢发展底线，透明是最好的防腐剂
安全的底线，规范的底线，清廉的底线，得依靠透明的机制去守护，像备受关注的校园餐管理，能每月随机邀两位家长代表，全程监督食材采购过程，全程监督食材加工过程，全程监分餐过程，还把视频片段在家长群公布，阳光这么操作，谣言自然就消散了。
对规范收费这类财务问题而言，亦是这般。所有服务性收费以及代收费的项目、标准、依据，应当于开学之前就在学校官网以及公告栏全方位公示，于此同时附上教育局的监督电话。构建清晰的投诉反馈流程，以此确保家长所提出的疑问能够在3个工作日之内获得答复，凭借公开去换取信任。
总结：平江县召开的那次会议，明确了前行的方向，然而，实际面临的真正挑战在于，要把那些无误的理念，转化为每一间教室里进行的日常实践活动。教育想要实现高质量发展，从来都并非依靠一两次会议就能达成的，它依靠的是每一位校长以及教师在每一天里，针对每一件具体细微的小事，有没有做出更为专业、更为细致、更为用心的抉择。这条通往教育高质量发展的道路不存在捷径可走，只有切实地踏稳每一步。
关于文中所提及的“减负清单”，您觉得在您身处的学校或者地区，最应当马上清除掉的并非教学任务范畴中的哪一款事项呢？欢迎于评论区域分享您的见解。
