艰难时期去兴办学校，最为考验人的并非是怎样去建造起校舍，而是在于怎样处于毫无条件的状况下，留住那些学生，将书继续教下去 。
白手起家的智慧
芙蓉中学最初始的校舍乃是兰若庵，那是一间老旧的寺庙。在那时，由于没有资金去聘请工匠，而其中一间旧庙，是当地有一位名叫。陆生贵有一位技艺精湛的巧匠， 自行携带了工具， 义务劳作了一个多月， 成功将破庙转变为可供上课的教室。 在这个期间他当时还忙于推进“鱼秧船”的改革， 做出如此成果实际上完全是挤出时间才达成的。
办学的启动资金全靠自筹，老师和乡亲们一点点凑。首任校长汤友光他身为医院院长，四处奔波，将办学校以及搞卫生的经验相结合，力求争取县里给予支持。这向我们清清楚楚地表明，在起步的这个阶段，千万别一味地等待、依靠、索要，把身边所有的资源盘活才是最为关键的所在。
紧扣地方的特色
学校打从一开始便未曾循规蹈矩走常规之路，彼时专区下达“服务地方”这一要求，学校居然着实开设了一门名为“养鱼技术”的课程，而论及这门课程的执教老师，。梁丹英她并非一般的教师，她以前是乡长，有着丰富的实践经验，她所教授的全是池塘里当下就能用得上的实在内容。
因为芙蓉当地的农业样板很出名，学校就把这个优势用足。汤友光校长前往县里去介绍经验，重点所讲的便是怎样将文教工作与地方生产相互结合，这致使学生认为读书具备用处，所学的事物能够改变家乡风貌，如此一来学习的劲头自然而然就充足了 。
一个都不能少的坚守
遇到困难时期，当时学生流失成了最为突出的问题，学校秉持的理念极其坚定，那便是“一个都不能少”，老师们与各位校长亲自前往学生家中开展工作，去知晓具体存在的困难，逐户地探寻应对之策 。 "。
那个时候，好多家庭致使孩子停止学业去干活，这座学校便予以协助进行协调，准许学生带着弟弟妹妹前来上学，又或者安排具有灵活性的学习时间。恰恰是这样一种不抛弃每一位学生的讲求实际的举措，才使得学校在最为艰难的那几年当中，教学所取得的成果反而显得颇为突出。
顺势而为的转型
二十世纪八十年代，芙蓉之地的电子工业突然间呈现出一股蓬勃火爆的态势。在公元1984年的那个时候，乡里所拥有的电子元件厂打算开办“电子班”，以此来培养具备专业技术的工人。学校马上迅速地抓住了这一难得的机遇，摇身一变成为了办学的主要力量，进而从此迈入了。初中教育与职业教育并存的新时期。
这次转型极为适时，学生因之增添了一条可直接习得谋生技能的出路，学校借此跟上了地方经济发展的节奏，从而获取了新的生机与活力，这证实了学校不应封闭办学，而务必敏锐洞察社会需求的变动。
扎实管理的成效
学校的管理风格一直强调“严”和“实”。赵经度校长是在七十年代的时候到任的，他是以作风朴实以及管理扎实而闻名的，他着重抓教学秩序，还注重紧抓教师队伍这件事，每一项工作最终都是切实地落到了实处，这给师生们留下了极为深刻的印象 。
接下来，这种扎实的作风持续得以了延续，一直到1999年中考的时候，学校的教学质量排名从全县第43名大幅提升到了第20名，并且优秀率在郑陆片排第一，成绩出现了飞跃，而在这背后是日复一日对于教学常规和课堂效率进行的严格管理。
凝聚人心的保障
办好一所学校，其关键之处在于留住优秀的教师。在二零零一年的时候，该学校做了一件重大的事情：通过自行筹集资金，建造了二十四户供教职工居住的公寓。这使得老师们拥有了属于自己的住房，解决了最为关键的后顾之忧，进而能够安心地开展教学工作。
在1998年的时候，学校就自己筹集资金建造了学生宿舍，以此为长远的发展奠定基础。这些行为表明，仅仅只是讲情怀是不足够的，务必要切实地解决教师和学生的实际困难，将学校建设成为一个能够让人们安心居住、愉快工作的场所，这样人心才能够稳定，事业才能够兴盛。
归纳：芙蓉中学的过往历程，乃是这般一部于艰难情形里寻觅解决途径、于情形变易中捕捉契机的切实行动历史。它起始之际并无优厚条件，所凭依的是空手创业的冲劲；它不存在固定模式，所仰仗的是服务当地的灵活性。它的经验向我们表明，教育的蓬勃生机，扎根于所处的大地，盛开于对每一个特定个体的关怀照料。
回首芙蓉中学历经几十年的发展进程，你觉得当中哪一项举措，对于当下乡村学校的振兴而言最具借鉴价值呢？欢迎于评论区分享你的见解。要是认为这段历史能带来启发，可别忘了点赞还有转发哦。
