倘若你身处的学校里，德育活动老是浮于表面形式，学生参与的程度很低，那么这篇文章所分享的经验，也许能够带来变化。
构建全员参与的德育工作机制
德育之事，非但班主任独自可为，我校施令于全体教职工，后勤人员亦在其中，皆需投身于此。吾等拟定明晰之岗位德育职责清单，诸如科任教师依学科内容以行育人之责，门卫则专注于学生日常礼仪监督之事 。
我们构建起“周检查、月通报”的考核机制，目的在于促使制度得以切实落地实施。于每月举行的德育例会期间，德育处会将各班级以及各部门的考核数据予以公布，且把这些数据当作评优评先的关键凭借依据。这样一来民众就能明晰知晓自身该去做些什么，以及自身做得究竟如何 。
借助社会力量拓展德育平台
仅于门内进行德育，其成效颇为有限。我们十分积极地同本地之派出所、消防队展开共建之行径，于每一个学期当中，开展次数最少为两次的法治以及安全教育之实践活动。就比如说，邀请警察进入校园，借由真实的案例去讲解网络安全方面的知识，其效果相较于课堂之上的单纯说教，要好出许多。
同样处于关键位置的，乃是“家校共建”这一环节。我们不但会召开家长会，而且还会组织家长构建出“护学岗”同时介入主题班会。去年的时候相较于数目而言高达百分之七十以上的家长最少都参与了一回学校开展的德育活动，如此一来家庭教育与学校教育实实在在地共同积聚且变成了一股强大合力。
开发符合学生特点的校本德育课程
我们为三个年级量身定制了德育主题。七年级主抓养成教育，具体到校服穿着、课堂笔记规范等细节。八年级聚焦生命教育，通过心理讲座、急救技能培训来进行。九年级则强调理想教育，组织学生走访本地高校和知名企业。
这套称作“行动中成长”的课程属于必修课，每周一课时。课程内容紧密关联学生实际生活，举例来说，针对七年级新生，第一个月全都是校园适应以及规则学习，助力他们迅速融入。
严格落实国家课程并发展校本特色
针对国家课程有关课本内容，以执行国家课程计划为坚决的行动准则，绝对不进行挤占音乐、体育、美术等课程课时的行为。在这种基准之上，将国家课程与本地文化予以联结融合一起整合，像是在语文课程之中纳入方言童谣赏析这一内容，针对地理课程深度展开对本地水系变迁方面的调研探索。
学校另外还对三十多门校本选修课展开系统规划，像“芙蓉草木志”、“家乡非遗探秘”等这类课程，是由该学校的老师或者聘请而来的民间艺人进行授课活动的，学生能够依据自身兴趣去自由作出选择，并且在每一个学期当中最少选上一门课 。
在劳动实践中推动知行合一
我们坚决相信劳动属于重要的德育途径，学校存在一块名为“行知农场”的区域，每一个班级都被划分有责任区，学生要亲身参与从开展播种直至收获的整个流程，食堂的一部分蔬菜源自于此，学生品尝着自己所种植的菜，感触格外深刻 。
每个月的最后那一个周五，规定为“社区服务日”，这些学生们，以小组作为单位，走进周边的社区，开展环境卫生清洁，以及关爱独居老人等志愿服务，在活动之后，必须要提交实践报告，用来分享真实的感悟 。
深化教学改革以支撑德育目标
实现德育的切实施行，是需要课堂改革予以支撑的，我们积极推行一种名为“教学做合一”的课堂模式，在这种模式下，鼓励教师减少知识灌输行为，去设计更多的小组合作以及情景模拟环节比如说，在历史课程当中，有可能是以模拟法庭的方式去针对有关历史事件展开研讨 。
学校极其严格地紧抓教师的“教学六认真”，也就是认真进行备课，认真开展上课。 认真地去布置作业，认真地实施辅导，认真地组织考核，认真地做好反思。还要借助定期举办的公开课研讨。 以及教学案例评比以此来提高整体水准。课堂变得活跃起来了，学生主动思考的情况增多了，德育的融入也就愈发自然了 。
各位教师，于推进学生全方位发展、施行德育的进程里，你们所碰到的最为巨大的挑战是啥呢？是资源欠缺，是家长配合程度低，亦或是难以进行量化评估成效呢？欢迎在评论区域分享你的经历以及思考，要是觉得这些办法具备启发性，也请点赞予以支持。
