于学校之中，党建与教学“两张皮”之现象该如何去破解呢长沙地处彼处那两所中学凭借“结对共建”给出了确切之答案其中所包含的方法以及机制值得众多诸多学校径直直接去参考借鉴 。
找准结对共建的核心目标
结对进行共建这件事，绝不能只是单纯地为了开展建设活动而去建设，首要的是得搞清楚且明确目标。长沙的这两所学校，将核心目标锁定在了“。推动党建与业务深度融合他们不搞那些虚假的，而是直接对准教学教研。他们还直接对准学校管理这些具体的工作，使得党建活动能够切切实实地服务于提升教学质量的这个中心任务。正是因为目标清晰了，所以后续所有活动的设计才会有方向，才不会出现偏离正轨的情况。
他们的问题导向很明确。共建不是简单联谊，而是要解决工作中的实际问题不妨举例来说，存在管理体制方面的瓶颈，还有教育教学进程里的具体困难。借助结对这种方式，双方能够坦率地罗列问题清单，接着凭借各自所具备的专长条件以及资源支持，有针对性地去予以攻克，如此这般才能够切实发挥基层党组织服务教学、推动发展的战斗堡垒作用。
构建务实高效的工作机制
好的想法需要稳固的机制来落实。他们建立了党建工作联席会议制度方面，会定期举行会议，并非只是走过场，而是要共同展开商议，进而做出对于关键共同建设事项的决定。这样一来，该机制保证了沟通的渠道处于顺畅状态，能够及时去协调并解决在共同建设进程里所出现的全新状况、全新问题，以此使得合作具备可持续性 。
他们还创新了“五联工作模式呈现为，班子联建，党员联育，党课联上，活动联抓，典型联树。这五个方面将党建的关键环节予以覆盖譬如像“党员联育”，能够促使两校党员教师参与共同培训，参与共同讨论，以此打破学校之间的壁垒；“活动联抓。会把分散的力量予以集中，进而组织更具影响力的主题党日或者实践活动。
设计具体可操作的活动载体
设计的活动越是具体，所呈现出的效果便越是良好有成效。针对此，他们拟定计划，打算结合重大节日的节点之时，共同联合开展“。一月一课一片一实践每月开展的主题党日活动，其中包括的一番精品党课讲授事宜、一回教育影片观赏情况、一趟社会实践经历，这般固定的组合致使活动具备规律、构成体系效应，从而规避了临时进行拼凑的状况，更易于形成惯例以及品牌形象，并且也方便党员教师去参与以及做准备 。
对于业务融合方面，他们有着一些计划，那就是去开展师生联谊活动，还要开展公益服务活动，也要开展社会实践等活动。而这些活动，表面上看起来是“软性”的，然而却能够。浓厚共建文化氛围促使师生于具体互动期间增进彼此了解，进而建立起感情。举例来说，两校学生一同开展社区服务活动，与此同时，老师在旁进行协同指导，这根本就是党建带动团建、党建融入德育的鲜活呈现。
推动教育资源的实质共享
资源分享是共建的硬核价值。长沙市芙蓉高级中学可以享受雅礼实验中学教育共同体的优质资源教研活动、备课组会议属于其高中部开展的活动，参与其中，可学习先进的校园文化建设经验 ，这种方式指的是“请进来”，借助它，那些薄弱的学校能够迅速接触到优质学校日常运作的精髓 。
同时，雅礼实验中学也表示会借鉴芙蓉高级中学灵活的办学管理方式优质校存在要用功改善的方面，民办校或者新建校于机制创设、经营效力上常常具备独特之处。这般双向的学习借鉴行为，破除了资源流动的单向特性，达成了确切的优势互补以及共同进步 。
打造深度融合的党建品牌
共建的最终目的在于产出成果，产出经验，产出品牌。他们全力以赴对共建期间发觉的优良机制，优良做法，优良案例，加大学习以及推广的力度。举例来说，倘若于“党员双培养”（将骨干教师培育为党员，把党员教师培育为教学骨干）层面探寻出了可行路径，便能够归纳成可复制的经验，尽力营造示范效应。
通过一系列扎实的动作，他们希望最终能形成一个叫得响的党建品牌这个品牌并非徒有虚名，实则是被一系列具体成果所支撑，像曾联合推出的精品党课，共找出破解的教学难题案例，还有合作培育的优秀青年教师等，依靠切实的成绩去塑造品牌的内涵 。
建立常态长效的评估与深化机制
结对共建不可以仅仅“一签了事”，而是要有持续不断的评估以及进一步深化，他们有着在定期方面的计划 。工作交流回过头来进行查看，对共建措施实际产生的效果予以评估。比如说，在实现教学结对以后，学生成绩所发生的变化，以及教师教学能力的提升有没有数据方面的支撑呢？党建活动对于教师队伍凝聚力的提升，是否能够有所感知呢？
依据评估情形，他们能够进行动态性的调整，关于共建的重点以及策略，其目的在于塑造出一种 。长效的共生关系促使两校之间的合作，得以跨越初期所开展的项目。进而持续不断地深入推进下去。最终达成“1+1>2”这样的成效。共同助力双方学校，在管理水平方面、教育质量这块以及办学实力上，迈向新的更高台阶。
总结：长沙这两所中学开展党建结对共建，这给我们提供了清晰路线图，从明确融合目标着手，建立务实机制，设计具体活动，推动资源共享，注重品牌打造，确保长效运行，关键在于各环节力求具体、可操作、能评估，真正使党建工作与学校中心工作拧成一股绳 。
您所在的学校有没有试着开展过与这般的跨校结对共建相类似的活动呢，您认为在实际进行操作期间，最为突出的障碍或者最必不可少需要留意注重的要点是什么呢，欢迎于评论区域分享您个人的见解或者经历经验，要是感觉这些方式方法具备启发性，也恳请点赞予以支持一下呀！
