瞧新闻当中播放着学校组织老师们去学习开会，好多老师都认为那仅仅是走个形式罢了。然而江永县芙蓉学校开展的此次学习，却使得老师们切切实实地琢磨出了一部分能够运用在每日课堂之上的内容。这对我们起到了提醒的作用，懂得将大道理转化成为能够落地实施的教学行动 ，才是学习的关键所在。
理解“立德树人”不是空话
“立德树人”听闻其为宏大主旨，然置于日常教学之中，实则关乎教师对待学生之方式，诸如批改作业之际多添一句激励之语，学生犯错之时先耐心倾听其缘由，而非径直予以批评，此类细节之中且蕴含着“德”，关键之处在于，教师自身应先秉持信念，确信教育之内涵绝非仅为知识传授 。
把德育跟学科教学融汇一块儿，才会产效果。讲授语文课时讲《背影》，能够去谈谈家庭责任；开展数学课时做统计，能够拿社区环境调查当例子。于芙蓉学校的探讨当中，有老师进行分享，她每星期会花十分钟跟班里学生说一说近期的新鲜事儿，引领他们分辨对错。如此去做，德育便并非附加任务，而是教学的底色 。
在课堂中落实“全面发展”
全面发展需要德智体美劳五育同时推进，然而课堂所拥有的时间是有限的。能够起到实际作用的一种办法是开展“主题融合教学”。比如说，以“家乡”作为主题，语文课程当中能够创作关于家乡的散文，美术课程可以描绘家乡的景致，劳动课程能够学习制作一道家乡的菜肴。通过这样的方式，运用一个主题将多个不同面向串联起来，进而提升了效率。
要看清学生存在的差异，即便追求全面发展。孩子们中，有的个体擅长从事运动，有的则偏好绘画。老师能够去设计分层任务方案，就像一个科学实验那样，动手能力强的学生负责操作环节，文笔功底好的学生负责记录以及撰写报告。在芙蓉学校进行交流期间，有老师提出在课后服务的时间段开设多样化社团，目的是让每一个孩子都能够寻觅到展示自身才能的舞台，这实实在在是促进公平的做法 。
提升自身是高质量教育的前提
高质量教育体系的起点，在于高质量的教师。持续学习不可停歇，然而学习须具备针对性。建议老师每一学期重点攻克一个教学方面的难题，诸如“怎样提升学生在课堂上的参与程度”，随后去寻觅资料，观摩优质课例，并在实践当中进行尝试。就如同李美丽校长所提及的“刻苦学习”，指的便是这种以问题为导向的钻研 。
不仅专业方面，老师所具备的心理能量同样关键，面对压力以及琐事时，能够构建教师之间的“伙伴支持小组”，定期去分享教学里的小成功与小烦恼，彼此打气，交流窍门，如此便能有效防止职业倦怠，老师心态如果处于良好状态，那么课堂的氛围才会呈现出积极的态势。
让素质教育在活动中落地
致力于素质教育的发展，是不能缺少经过精心谋划设计的活动的。然而活动并非一定要追求规模宏大和内容全面，那种规模小巧且具有精细品质的常规性活动反而更具成效。就好比每个月去主办一场“班级技能展示会”，促使学生去展现一项生活方面的小技能，像是整理书包、钉纽扣之类的，此项活动既是劳动教育范畴，同时还能够锻炼学生的表达能力。
学生要有真正的选择权以及参与感，活动设计就得如此。比如说策划开展运动会，能让学生去组建组委会，让其自己来设计项目，自己去制定规则，自己担任裁判。在这个过程当中，就综合起来把组织以及协调还有美工等多方面能力培养了，收获比单纯参加比赛要更大。
用心促进班级内的教育公平
教育公平于教室里存在，首要体现为老师所投关注目光是否均匀分布。有一实用技巧是，每天于课前之际，迅速扫视一遍名单，以此提醒自身今日需主动与哪几位平日里较为安静的学生展开对话交流。于课堂进行提问之时，并非仅叫举手的学生，而是能够运用抽签软件随机进行点名，从而给予每个孩子平等无差别的机会。
体现公平的重要环节之中存在作业反馈，对于基础薄弱的学生而言，反馈的重点将会放置于鼓励以及对基础步骤的厘清方面，而对于学有余力的学生来讲，则能够提出一两个拓展性问题，运用不同的尺子去衡量不同的学生，使得每个孩子都可以在最初的基础之上取得进步，进而感受到老师的关心。
将育人使命转化为日常成就感
承担着“为党育人、为国育才”的使命，它被承载于日复一日的琐碎诸多工作当中。对抗那种琐碎感的其中一个方法乃“记录成功日记”。每天在下班之前，花费两分钟去记下一件今日做对了的、有着积极影响的微小之事，像是成功安抚了一个闹情绪的学生，又或者讲明白了一个难点。积累这些瞬间，能够清晰看见自身的价值。
使命感所需的的热情，同样要源自学生给予的正向回馈，能够定期开展匿名形式的“小纸条反馈”活动，要求学生用一句话写下“最近老师所做的哪件事对自身产生了帮助”，这些真切、具体的学生内心话语，乃是驱散教师疲惫、再度点燃教师热情最为有效的助力，可使得教师这份职业所具备的崇高感觉真正得以落实。
整体而言，高远的教育理念并非是悬浮着的，它恰恰是需要切实地落在每一节用心去准备的课堂之中，落在每一次秉持平等态度的对话之上，落在每一天都有的细微的坚持里面。对于身处一线的教师来讲，最好的学习方式就是把听到的报告精神，分解成明天便能够在教室里去尝试一番的具体方法。当你看到某个孩子由于你的一个举动而眼神变得发亮的时候，你就已然是在为建设高质量教育体系贡献力量了。
你于日常教学期间，是否有着一种可将“大道理”转变为“小行动”的别具一格的法子呢？欢迎于评论区去分享你的经验，要是觉着这些法子有那么点儿启发，也请点赞予以支持呀。
