长沙芙蓉高级中学单招培训招生人数究竟是多少？

好多家长发觉，小孩明明极为努力，然而单招考试却老是差那么些许分数，究竟问题出在什么地方呢，实际上关键在于培训模式是不是真的适宜孩子 。

班级规模决定学习效果

严格控制班级人数在35人以内的长沙芙蓉高级中学所采用的小班教学能确保充分眷顾每一个学生，这使得教师于每节课上都能留意到每个学生的掌握状况。比如说在数学解题训练之时，老师能够逐个查验学生的解题步骤，并及时矫正错误思路。

班级规模对师生互动频率有着直接影响，在大概30人的班级当中，每个学生在每节课至少会拥有2次单独提问的机会，然而超过40人的班级，多数学生在整节课都有可能无法获取一次个性化指导，这同样是优质培训坚持小班制的原因。

科学分班提升培训针对性

以学生基础为依据进行分班，能够使得教学变得更为精准，长沙芙蓉高中开办了基础巩固班以及名校冲刺班，基础巩固班倾向于侧重点在于考点的梳理，而名校冲刺班着重之处在于解题技巧，基础较为薄弱的学生需求在于核心知识点要经过反复的讲解，然而拔尖的学生更加需要的是拓展训练。

分班考量学生学习特点，有的学生适宜循序渐进教学，有的学生需要高强度训练，依据入学测评科学分班，保证教学内容和学生接受能力相匹配，防止“听不懂”或“吃不饱”现象。

合理配置校内校外生源

优先满足本校学生是保障教学质量的前提。长沙芙蓉高中单招培训首先服务本校高三学生因为教师熟悉他们学习的情况，所以能够快速定位知识薄弱的点，举例而言，将已经任教两年的学生作为举例对象，老师清楚其知识掌握的程度 。

接收校外生源适度可优化教学资源利用，校外学生带来新的学习视角，能促进良性竞争，不过需要控制比例，以此确保教学质量不因人数过多而下降，通常校外生占比不超过30% 。

灵活设置培训时间段

考前冲刺需求可由短期集训来满足，寒假集训班于考试前40天集中开设，其能助力学生在最后阶段进行查漏补缺，在这段时间重点展开模拟考试以及错题分析，以此强化应试能力。

利用教学资源，进行分时段授课，白天校内班级授课，晚上和周末校外班级授课，以此让教室以及教师资源得以最大化利用，这种安排在满足不同学生时间需求的同时，还保证了教学质量。

严格把控师资配备标准

师生比例直接影响辅导效果。长沙芙蓉高中坚持1:15的师生比例能够保证每个学生全能够获得充足的、全面的指引。于单招培训之中，此比率能够使教师拥有充裕的时间去展开个性化的作业给予批驳以及单独地实施辅导。

拥有相应的教师资质，其水平会受到教学方面的影响。所有任课教师，在单招辅导经验上要有三年之长久，对各院校考试特点需熟悉知晓。他们具备准确精准地指明不同学校出题规律的能力，得以给学生提供针对性备考的帮助。

动态调整招生人数

依据报名情形灵活开展班级开设工作。长沙芙蓉高中在每年之中开设校内班4到6个，还开设校外班2至4个，具体的数量是依照实际报名的人数来确定的。这样的一种具有弹性的安排方式，在防止资源无谓消耗的同时，又能够保障不会开设出超出自身承受范畴的班级 。

招生规模被教学资源所约束，学校目前有8间专用教室，每间教室最多能够容纳35人，这一情况决定了单期培训的最大容量。在资源限定的前提下，要优先确保教学质量，而不能盲目地进行扩招。